前些天，第76集團軍某旅官兵通過視頻會議系統參加了上級組織的先進事跡報告會。報告會結束，宣傳科干事分批到各營了解聽取心得體會。“現在組織這類活動，不再動輒攤派撰寫心得體會的任務了。”該旅修理二連指導員孫紅川高興地說。

上級部署的教育活動中，以往該旅常按“慣例”要求官兵人人撰寫心得體會、對照檢查材料等，每個營按規定的篇數擇優上報。不少官兵反映，這種“攤派”一定程度上牽扯了基層的精力。中士韓磊在一次座談會上說：“平時工作任務重，時間緊，不少戰友寫體會套用模板‘克隆’，單純為完成任務，千篇一律、似曾相識，沒有多少自己的思考，起不到教育的效果。”

“減負，不僅要在會議通知次數等外在形式上減，更要對照《規定》，從指導思想工作方法等內在源頭上減。”旅領導在服務基層講評會上的話，引起了大家的共鳴。他們打破慣性思維，在重大演訓、教育等活動后第一時間組織機關干事下基層開展思想調查，了解官兵的收獲體會，主動聽取他們的意見建議。同時，該旅黨委舉一反三，減少心得體會、對照檢查等文字材料撰寫上報類別、頻次；對治理“五多”情況進行專項講評，把為基層減負落到實處。

腳下泥土多了，手中“干貨”足了。宣傳科干事牛耘深入演訓一線采訪，抓到不少基層官兵的“活思想”，為后續主題教育開展挖到了“金點子”。

少了繁文縟節，添了練兵精力。今年該旅自調整組建后首次上高原駐訓，官兵從海拔1000米左右的西北大漠直達4200余米的雪域高原，扎實開展戰術綜合演練。

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